Avsnitt 49: The Science of Learning translated into Classroom practice

Fröjd’s toolbox

I dagens Rundabordsamtal möter du SO-läraren – numera utbildningskonsulten – Patrice Bain, som medverkat i forskning på området i sitt klassrum i över ett decennium och ihop med forskaren Pooja Agarwal skrivit en bok där forskningen omsätts i klassrumspraktik. Hon är nu på gång med en ny bok, som snart är ute på marknaden "Powerful Teaching & Learning Strategies: Next Generation".

Vidare medverkar Efrat Furst, som förutom i intervju också medverkat i ett tidigare Rundabordssamtal med Wiliam, Bjorks och Brackett. Efrat inledde sin karriär med att disputera just på minnesfunktioner och lärande. Men sedan ville hon i ännu högre grad bidra till lärande i skolan och därför utbildade hon sig då till lärare och arbetade en period med undervisning i grundskolan. Men ganska snabbt blev hon värvad till universitet för att utbilda och fortbilda lärare. Idag betecknar hon sig mer som kommunikatör och hennes specialitet är att länka forskning inom neurovetenskap och kognitiv vetenskap med utbildningsområdet. Dr Furst har en unik förmåga att på ett konkret sätt synliggöra för dig som lärare hur du på olika sätt i din undervisning kan ta hänsyn till och dra nytta av hjärnans olika begränsningar och förmågor. Och tillsammans med dem möter du vår egen svenske professor Jonas Linderoth. Hans forskningsintressen ligger mot spel, lärande, undervisning, kognition och perception.
I det här Rundabordssamtalet medverkar han dock primärt utifrån sina kunskaper och erfarenheter av hantverket i att gå från evidens till undervisningspraktik. Linderoth är när det gäller The Science of Learning i hög grad vad vi kan kalla en kommunikatör och har många likheter med Efrat Furst i det avseendet. På ett konkret, målande och tydligt sätt länkar han - kommunicerar - från evidens till undervisningspraktik. Musik: Andreas Lidberg Kontakt: [email protected]